Научная школа
В 1987-89 гг. кафедра дошкольной дефектологии под руководством профессора В.И.Селиверстова впервые в стране приступила к эксперименту по обучению студентов по специальности «учитель-дефектолог для системы дошкольного воспитания». Новый профиль специалиста по инициативе кафедры был включен в Классификатор специальностей Гражданского кодекса Российской Федерации (ГКРФ) по высшему образованию (№180 от 05.03.94 г.) - 032000 «Коррекционная педагогика и специальная психология (дошкольная)».
Профессионально значимыми в подготовке будущего специалиста - дошкольного дефектолога - в соответствии с концепцией заведующего кафедрой В.И.Селиверстова, стали специальные учебные дисциплины: медицинские основы дефектологии, детская и специальная психология, дошкольная и специальная педагогика, методы психолого-медико-педагогической диагностики, специальные методики коррекционно-педагогической работы с детьми. Педагогическую практику студенты проходили на базе специальных дошкольных учреждений разного профиля, защищали курсовые и дипломные работы. Таким образом, научная школа В.И.Селиверстова была связана с междисциплинарным подходом к профессиональной подготовке специалистов - дошкольных дефектологов и ознаменовала собой целый этап в развитии дефектологического образования.
"Профессиональная подготовка интегрального специалиста, способного работать с разными категориями аномальных детей или с детьми со сложными дефектами в развитии, строится нами на следующих концептуальных позициях и учебных требованиях..."
специальный дошкольный педагог и психолог (дефектолог) должен знать основы фундаментальных наук о человеке, закономерностях и особенностях младенческого, раннего детства и дошкольного возраста ребенка..."
знать анатомо-физиологические, психологические и педагогические условия нормального развития ребенка... и обладать личностными качествами, позволяющими работать с аномальными детьми в условиях выраженного дефицита нормального общения этих детей с окружающими"
иметь знания о структурах разных психофизических отклонений в развитии детей: с недостатками интеллектуального и психического развития, с недостатками речи, зрения и слуха, с нарушениями опорно-двигательного аппарата и особенностями поведения"
владеть приемами изучения, психокоррекционной, коррекционно-педагогической и воспитательной работы со всеми категориями аномальных детей... и обладать способностями методиста и организатора специального воспитания аномальных детей"
В.И.Селиверстов
"Подготовка дошкольных дефектологов под нашим руководством и участии осуществляется: на факультетах и отделениях педагогических вузов в Москве (МОСУ), Череповце, Орле, Курске, Северодвинске; на курсах переподготовки на СФППК МПГУ, в Архангельске, Уфе, Йошкар-Оле, Владимире. Преподаватели кафедры оказывают серьезную помощь в организации работы этих подразделений, с ними скорректированы наши учебные планы, программы. Наши преподаватели читают лекции, возглавляют Государственные аттестационные комиссии, помогают учебно-методическими пособиями и т. п."
Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты): Учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений: В 2 тт. Т. II / Под ред. Л. С. Волковой и В. И. Селиверстова. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997.