Здесь размещены электронные приложения к пособиям, изданным в АРКТИ, предоставленные для скачивания по ссылке. Все авторские права закреплены.
Вместе с радугой: развитие стратегического мышления дошкольников в условиях совместного конструирования
Гулько Ю.А., Микляева Н.В. и др. Вместе с радугой: развитие стратегического мышления дошкольников в условиях совместного конструирования / Под ред. Н.В. Микляевой. – Часть 2. Старший дошкольный возраст. – М.: АРКТИ, 2020.
Электронное приложение с конспектами досугов и творческих мастерских.
Электронное приложение к учебному пособию "Лечебная педагогика: методы и технологии коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста" под ред. Н.В.Микляевой (М.: Юрайт, 2019). Авторы-составители:
Электронное приложение к учебному пособию "Лечебная педагогика: методы и технологии коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста" под ред. Н.В.Микляевой (М.: Юрайт, 2019). Авторы-составители: А.А.Валентинова, С.А.Струева, В.Д.Протопопова
Электронное приложение к учебному пособию "Лечебная педагогика: методы и технологии коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста" под ред. Н.В.Микляевой (М.: Юрайт, 2019) / Авт.-сост. Н.В. Микляева.
Электронное приложение к учебному пособию "Лечебная педагогика: методы и технологии коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста" под ред. Н.В.Микляевой (М.: Юрайт, 2019). Авторы-составители: Баженова И.А., Самордина М.В., Сергеева Е.И.
Электронное приложение к учебному пособию "Лечебная педагогика: методы и технологии коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста" под ред. Н.В.Микляевой (М.: Юрайт, 2019). Авторы-составители: Клокова А. О., Лебедева М. А., Чепик Е. Л.
Электронное приложение к учебному пособию "Лечебная педагогика: методы и технологии коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста" под ред. Н.В.Микляевой (М.: Юрайт, 2019). Авторы-составители: Гришина А.Б., Латышева М.Н., Харламова К.Д.
Учебно-методическое пособие обобщает правовые основы специального и инклюзивного дошкольного образования, описывает иерархию нормативно-правовых актов и систему документационного обеспечения коррекционно-развивающей работы в современном детском саду. Систематизирует организационно-управленческие основы оказания образовательных услуг для детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях оздоровительных, общеразвивающих, комбинированных и компенсирующих групп. В рамках практикумов рассматриваются образцы индивидуальных учебных планов, конструктор совмещенного индивидуального образовательного маршрута и программы для ребенка с особыми образовательными потребностями. Особенное внимание уделяется методическим рекомендациям по организацию совместной деятельности дошкольников в интегрированных и инклюзивных группах.
Пособие рекомендовано для студентов педагогических вузов, обучающихся по программе — 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование (профиль — дошкольная дефектология). Может быть интересно методистам по коррекционно-развивающему и инклюзивному направлению работы, учителям-дефектологам и логопедам, педагогам-психологам дошкольных образовательных организаций.
В пособии дается характеристика информационно-компьютерных и коммуникационных технологий, описываются уровни готовности педагогов к их использованию в своей работе, предлагается комплекс компьютерных игр и упражнений для организации совместной образовательной деятельности с дошкольниками, имеющими задержку психического развития, и критерии мониторинга индивидуального развития обучающихся. Кроме того, обобщаются рекомендации, связанные с организацией взаимодействия с родителями посредством общения в социальных сетях, переписки и ведения сайта, систематизируются требования к созданию сайта образовательной организации. Каждый раздел пособия заканчивается практикумом, связанным с формированием информационно-коммуникационных компетенций учителей-дефектологов в практической деятельности.
Пособие рекомендовано для студентов педагогических вузов, учителей-дефектологов и методистов по коррекционно-развивающему направлению работы в детских садах и школах.
Кривенко Е.Е. Культурные образовательные практики в детском саду. Методическое пособие. – М.: АРКТИ, 2018.
В пособии дается обоснование использования культурных образовательных практик в условиях детского сада, описываются особенности планирования работы воспитателя и педагогов в группах раннего возраста, обобщаются методические рекомендации по использованию фольклорных практик для всестороннего развития детей. Они касаются организации разных форм совместной образовательной деятельности детей и взрослых на основе культурных практик, связанных с формированием детской субкультуры и вхождением ребенка в мир взрослой культуры.
Рекомендовано для воспитателей групп раннего и дошкольного возраста, педагогов раннего развития и учителей-логопедов дошкольных образовательных организаций, может быть интересно для родителей детей.
В пособии дана характеристика концепции и стандартов организации ранней помощи в сфере образования, анализ федеральных и региональных программ ранней помощи детям, обобщены подходы к организации служб ранней помощи и специфике комплексного психолого-педагогического сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях лекотек, адаптационных групп и групп кратковременного пребывания «Особый ребенок».
В качестве практикоориентированной части пособия выступают алгоритмы написания рабочих программ и планирования работы специалистов служб ранней помощи, портфолио игр и игровых обучающих ситуаций для педагогов, консультации и памятки для родителей воспитанников. В приложении к пособию также представлены примеры положений об организации службы ранней помощи и интегрированной индивидуальной программа абилитации и адаптированной образовательной программы на ребенка со сложной структурой дефекта.
Пособие рекомендовано для руководителей и методистов служб ранней помощи и лекотек, специалистов коррекционного профиля и родителей, имеющих детей с особыми образовательными потребностями раннего возраста.